D. Raúl Santiago

Doctor en ciencias de la educación. Es profesor titular interino en la Universidad de La Rioja. Ha participado como consultor y asesor técnico en el desarrollo de proyectos educativos basados en TIC y en diversos proyectos nacionales y europeos en ese mismo ámbito (LEONARDO, SOCRATES, LINGUA…). Ha sido Director del Área de Recursos Multimedia y Postgrados de la Fundación General de La Universidad de La Rioja (1999-2005) Director de Desarrollo de la misma universidad y Director del Centro Superior de Idiomas de la Universidad Pública de Navarra. Es colaborador habitual como profesor invitado en programas en el ámbito de las Nuevas Tecnologías en distintas universidades iberoamericanas. Coordinador de la página www.theflippedclassroom.es y uno de los creadores dewww.eduapps.es

Sinopsis:
 
Parece claro que para desarrollar auténticos procesos de innovación en el aula (con o sin tecnología), que realmente supongan una mejora de la calidad percibida, debemos poner sobre la mesa la importancia del profesor, como protagonista del diseño, la aplicación y la evaluación de cada paso en la mejora del aprendizaje. Eso implica la mejora en el conocimiento de su labor docente: en el saber y en el hacer. En esta ponencia se expondrán algunos  modelos pedagógicos innovadores con el uso intencionado de la tecnología. Nos centraremos en aquellos modelos en el que el docente propone al alumnado transferir el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula con la intención de potenciar otros procesos de adquisición y práctica con el grupo clase. Este proceso debe conducir a una verdadera "transformación" mas que a una simple “sustitución".